教学管理制度
教学管理制度制定目的：
教学是学校的中心工作。教学管理制度是保证正常的教学秩序，提高教学质量的根本保证。为了适应高等教育发展的需要，进一步提高教育教学质量，使各项教学管理工作更加规范化、科学化，使教学及管理工作有章可循，有法可依。根据学校教学管理规定，结合我系的实际情况，特制定本教学管理制度。
适用范围：系专任教师、兼职教师。
具体内容：
（一）教学准备工作
（二）理论课堂教学或实践课堂教学
（三）作业批改、辅导答疑、毕业设计与考试质量
（四）实习实训质量
（五） 教师教研、科研
一、教学准备工作
a
：教学计划
（一）指导性教学计划
指导性教学计划是实施性教学计划的主要依据。学校开设的专业原则上都要有上级有关部门颁发的指导性教学计划，对于陈旧的不符合市场经济要求的指导性教学计划，或教学改革试点的专业，可由专业教研室组织编写新的教学计划试行方案，报上级有关部门批准后实施。对尚无指导性教学计划的专业，可根据相近专业的指导性计划，自行制定专业教学计划，呈报上级部门批准后执行。
（二）实施性教学计划
1
、根据指导性教学计划，结合社会需要、本校具体情况，制定实施性教学计划，允许实施性教学计划相对指导性教学计划作一些必要的调整。实施性教学计划，由各专业教研室提出计划草案（一般要求在新生入学前两个月提出），在系主任、教学主任的主持下组织各教研室主任进行研讨，最后经全系大会审定批准后执行，并及时上报主管部门备案。实施性教学计划要保持相对稳定，必须改动时，应由教研室提出书面申请，经系主任审批；
2
、实施性教学计划应包括专业名称，学制，课程设置，教学进程，课程的学时发布（周学时、总学时），考试、考查课的学期分布，课程设计，单独设课的实践时数，选修课及时数，各教学环节的时间分布（入学及毕业教育、理论教学、实习、设计、劳动、考试、假期），实习分布（实习内容、学期周数、性质等说明）等有关参数。
（三）教学计划的执行与监督
1
、教务处、考评处负有监督和检查实施性教学计划执行情况的责任，发现未执行计划或执行计划中出现新的问题，应及时上报并提出整改措施；
2
、教务处、考评处负责对教研室及任课教师执行的教学计划情况进行监督和考评。对执行不认真或擅自改动教学计划者应予以必要的批评和教育。情节严重的，教务处、考评处有权取消该教师的任课资格。
b
：教学大纲
教学大纲是各门课程进行教学的指导性文件，是检查、考核教学质量的重要标准。大纲规定了教学的目的与任务，各门课程基本理论、基本知识和基本技能的范围，教学体系及内容，以及教学进度和教学方法的基本要求等。制定完善的教学大纲，才能保证教学计划的有效实施，为选编教材、制定授课计划提供科学的依据。为了适应我校教育事业的发展和教学改革的需要，需及时补充和完善各门课程的教学大纲，使之具有科学性、指导性和权威性。为此，规定各科教学大纲编写的基本要求如下：
（一）基本原则
1
、基础课和专业基础课要严格按照教育部制定的基本要求撰写教学大纲，其他课程要根据各专业教学指导委员会提出的要求及该课程在教学计划中的地位、作用来撰写；
2
、 教学内容要与时俱进，适时更新，特别是专业课教学大纲，要及时反映当代科学技术发展的最新成果；
3
、每门课程的教学大纲包括理论和实践两部分的内容。按照我校的培养目标，编写好实践方面的内容，如实践、实训、认识实习、教育实习、毕业实习、毕业设计、课程设计等。
（二）编写要求
1
、课程教学大纲应包含课程的性质，任务和基本要求，课程内容，课程学期学时分配表及说明，教材、教学参考书等部分。大纲说明部分应包括：本课程内的知识衔接，教学目的及要求，课程的基本教学内容及其重点，教学方法的提示，教学难点及处理意见，课堂作业及实践内容等。
2
、教学实习大纲一般包括实习的目的、要求、基本内容、实习进程、实习工作的安排意见、实习要求及成绩考核，必要时可另附参考资料。
3
、课程设计大纲一般包括设计的目的要求、课题类型、命题原则、深度广度及难度的要求、设计进程和成绩评定。
4
、在编制理论教学大纲时应明确该课程在整个教学计划中的地位与作用，注意教学及实践内容服务于培养目标。在充分考虑专业培养目标的同时，也要注意本学科的科学性和理论体系，还应注意避免学科间的知识重迭等现象。
5
、课程名称要规范，不能随意简写。课程名称一经确定，不得随意改变。编制教学大纲必须写明主要内容，不能只列出章节。教学大纲语言要精练、准确，定义要正确，意义要明确，格式要统一，文字要清晰。
6
、理论和专业课教学大纲由各教研室主任负责组织有一定教学经验的教师编写，再由该教研室讨论通过后，提请教务处审批后实施。
7
、授课教师应遵循学科教学大纲的精神，如需要调整和更改学科大纲时，由教研室提出书面申请，经教务处研究批准。
8
、大纲是采用教材的主要依据，教师授课一般要采用统编教材，在缺乏统编教材的情况下，可选择相同、相近的课本或讲义，但其知识水平和含量不得低于大纲的要求。代用的教材或讲义必须经该教研室批准，交由教务处审核、备案。
c
：教学进程表和课程表
（一）教学进程表和课程表由教务处依据专业教学计划和教学大纲编制，以学期为单位，标明各学科的教学进程和每周授课内容，具有程序性和法规性，是具有很强约束力的教学文件，要求教学工作者共同遵守。
（二）教学进度表是各学科每学期以周为单位教学进度的表格式教学文件。它便于各教学机构监督、检查和实施，一般情况下不作变动；特殊情况需经教务处批准方可改动。
（三）课程表是以班级为单位，以周一至周五每日授课内容的程序表，在一般情况下是正常教学进程的依据。如需调课、串课须经本教研室负责人提出申请并填写调课申请单，经教务处长批准后方能实施。但一般情况下，调课、串课须提前两天提出，在调课、串课后必须立即通知授课班级。教师自行调课、空课、串课，按违纪处理。
（四）教务处及教研室负责人要及时深入教学班，检查各科教学的运转情况，如发现有空课或临时更改授课内容的情况要及时通报，并责令有关教研室及时采取补救措施。
（五）各教研室要设置教学进度表和课程表。
二、理论课堂教学或实践课教学
a
：理论课课堂教学
课堂教学是教学活动的重要环节，是提高教学质量的主渠道。任课教师必须严格执行教学常规，认真进行教学。
1
、任课教师要按时上课和下课，严格考勤，认真填写教学日志。上课、下课以铃声为准，任课教师上课要认真考勤。
2
、任课教师在课堂教学过程中不能又抽烟、打手机、擅自离开教室等影响教学的行为。
3
、任课教师上课时，要及时组织教学，对学生进行监督管理，学生出现影响和干扰教学的行为﹙如、接打手机、发短信、听随身听、睡觉、喧哗等﹚教师必须及时制止。
b:
实践课教学
实践课是教学过程中重要的实践性教学环节。通过实践能加深学生对课程中所学知识的理解，更好地掌握课程的基本理论和基本概念，并进一步培养学生分析问题与解决问题的能力，为从事生产与科学实践打下初步基础。为了提高实践课教学质量，确保实践课教学正常进行，特制定本规程。
（一）实践课教学要严格按照教学大纲（或教学基本要求）规定进行，不得随意减少实践项目和课时。
（二）学生要按教师规定的时间完成实践报告，教师对学生的实践报告要认真批改，不合格的要根据具体情况，要求重写实践报告。
（三）根据学生完成实践课任务、技能水平提高情况和实践课报告等进行综合考核。不参加实践课或实践课不合格者，不能参加本门课程考试。
（四）实践课结束后必须及时进行总结，并征求学生对实践课教学的意见，以不断提高实践课教学水平。
（五）实践课课表一经排定后，不得随意改动，如需串课、代课，指导教师必须提出书面报告，经教研室批准后，方能实施。
三、作业批改、辅导答疑、毕业设计与考试完善
（一）作业批改
作业和作业批改是教学工作的一个有机组成部分，是课堂教学的延续，是重要的辅助教学形式。作业要符合学生实际，即巩固知识，又训练能力。布置作业要提高明确要求，规定完成时间。批改作业要认真、及时、有批有改有点评。
（二）辅导答疑
辅导答疑是培养学生的专业能力、提高学生的专业素质的有效手段。任课教师必须承担学生辅导答疑的工作。按照系里每学期的课程安排，任课教师完成辅导答疑任务。
（三）毕业设计
毕业设计是培养学生综合运用所学知识，独立分析和解决本专业实际问题的能力，完成科学研究基本训练的重要教学环节。
1
、毕业设计题目满足教学要求，也可以结合生产实际与科学研究任务同步拟题。
2
、指导教师必须具备讲师以上职称，必须精通所指导的课题内容、理论和方法，还要熟悉课题所需的有关技术资料目录和出处，以便学生进行具体指导。
3
、在毕业设计过程中，指导教师发现学生过去所学课程有某些重要缺陷，应采取加强辅导或补课的方法予以解决。
（四）考试质量
考试考核是也是检查教学组织，教学过程和教学质量的重要形式。
教师监考要认真负责。教师批卷要准确无误，赋分合理，试卷分析要准确、科学。
四、实习实训质量
（一）实习教学
实习是学生理论联系实际，培养独立工作能力的重要教学环节。通过实习不仅可以使学生从实际中学习知识，而且可以提高学生的组织、管理能力，并可培养他们热爱劳动的观点。
1
、教学实习应以教学计划作依据。每个专业的不同性质的实习均应编写出实习大纲，经系主任审批后作为这一教学环节的指导性文件。
2
、指导教师应根据实习大纲的要求，并结合实习单位的条件，制订实习计划，还应编写附有资料和参考文献的实习指导书。上述文件需经教研室主任同意，系主任批准后实施。
3
、实习前，指导教师要认真准备。掌握有关实习内容，准备好有关资料。
4
、指导教师应参加实习过程的现场指导，要关心学生的思想、学习和生活，要重视对学生进行教育。
5
、指导教师应布置学生编写实习报告，其内容必须符合实习大纲的要求。
6
、实习结束，指导教师要做好实习小结，并向教研室汇报。
五、教师教研科研
1
、根据校、系的工作计划要求，在学期初制定教研、科研工作计划，经系审查后认真贯彻执行。学期末要将教学工作总结的文字材料上交系里存档。
2
、组织教师研究制定学科教学计划、教学大纲及相关教学文件，定期检查教案。
3
、每月组织1~2次教研活动、进行教法研究和教学实践，研究提高课堂教学质量的措施和方法，参加校、系组织的教学检查和评课工作。
4
、定期汇报一次教学管理工作，将工作条目化的文字材料上交系里存档。
5
、做好教师教学进度执行情况的检查工作，对出现的问题及时调整和解决。
6
、组织教师进行集体性科研立项，并积极完成科研任务
附件：
1
、美术系教学准备工作考核表1
2
、美术系理论课课堂教学质量考核表2
3
、美术系实践课堂教学质量考核表3
4
、美术系作业批改、辅导答疑考核表4
5
、美术系考试质量考核表5
6
、美术系毕业设计考核表6
7
、美术系实习实训质量考核表7
8
、美术系教师教研、科研考核表8
美术系教学准备工作考核表1
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时 间
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201__
年__月__日
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考核人：
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备 注
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班 级
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授课人：
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科 目
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课 题：
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项 目
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考核指标
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权重分
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得分
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教学计划
20%
|
注重素质教育和能力培养，制定好每学期授课计划，教学大纲和课程介绍完整规范。
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20
|
|
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|
教学准备
内容
60%
|
熟悉教学大纲，明确本课程的教学目的、任务、内容、要求，把握重点和难点，合理安排理论与实践教学。
|
15
|
|
|
|
了解掌握学生基本情况，认真填写教师学期授课计划，学时分配合理，能够反映实训、技能等教学方式的学时分配。
|
20
|
|
|
教材选用合理、符合教学大纲要求。
|
15
|
|
|
备课充分，教案完整、详尽、规范。教案中体现教学结构，内容安排合理，突出重点、难点，学时分配合理。
|
20
|
|
|
教学用具
设施
20%
|
熟悉教学环境，提前准备好相关的教具和设备。
|
10
|
|
|
|
合计
|
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100
|
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|
|
存
档
意
见
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|
|
|
|
注：1、本考核表一式5份至10份，考核结果计算其平均值。
2
、考核结果将汇总于教学质量考核系列中将作为教师教学质量考核资料之一。
美术系理论课课堂教学质量考核表2
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时 间
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201__
年__月__日
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考核人：
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备 注
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班 级
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授课人：
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科 目
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课 题
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项 目
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考核指标
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权重分
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得分
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教学态度与教学准备
20%
|
严格遵守上课时间，认真考勤。
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6
|
20
|
|
|
|
治学严谨、言传身教，对学生进行思想政治教育。
|
6
|
|
备课认真，教案、授课手册齐全、规范，教具齐备。
|
8
|
|
教学目标与教学内容
20%
|
以职业能力培养为中心，为实践服务，提高学生审美能力。
|
6
|
20
|
|
|
|
教学内容正确，课堂信息容量大，尽可能扩大信息量，介绍相关知识的历史、现状和最新进展，渗透学科前沿知识。
|
6
|
|
针对学生实际，科学处理教材，重点突出、难点讲清。
|
8
|
|
教学方法与教学手段
20%
|
运用各种教学方法，注重学生能力的培养。
|
8
|
20
|
|
|
|
运用各种教学手段辅助教学，教学手段多样化。
|
6
|
|
教学中要充分体现学科特点和专业特点。
|
6
|
|
课堂师生互动与能力培养
20%
|
能开展师生互动活动，调动学生积极参与课堂教学活动。
|
6
|
20
|
|
|
|
能够结合教材实际，不失时机的培养学生的想象、思维及表达能力。
|
6
|
|
注重学生学习能力的培养，培养学生独立学习、自主学习、合作学习，终身学习的能力。
|
8
|
|
教师素质与基本功
10%
|
教学语言准确、生动、流畅、简练。
|
4
|
10
|
|
|
|
板书清楚、安排合理、详略得当、一目了然。
|
3
|
|
教师示范、操作等学科基本功运用良好。
|
3
|
|
教学效率与教学效果
10%
|
课堂教学组织严密、紧凑、效率高。
|
4
|
10
|
|
|
|
课堂气氛和谐，师生教、学愉快。
|
3
|
|
学生掌握了课堂所学知识。
|
3
|
|
合计
|
|
100
|
|
|
|
存档意见
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1、本考核表一式5份至10份，考核结果计算其平均值。
2
、考核结果将汇总于教学质量考核系列中将作为教师教学质量考核资料之一。
美术系实践课堂教学质量考核表3
|
时 间
|
201__
年__月__日
|
考核人：
|
备 注
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班 级
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|
授课人：
|
|
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科 目
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|
课 题
|
|
|
项 目
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考核指标
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权重分
|
得分
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|
|
教学态度与教学准备
20%
|
遵守上课时间，认真考勤。
|
6
|
20
|
|
|
|
治学严谨、言传身教，为人师表。
|
6
|
|
备课认真，教案、授课手册齐全、规范，符合实际教学要求，教具齐备。
|
8
|
|
教学目标与内容
20%
|
以职业能力培养为中心，为实践服务，特点突出，强调应用性。注意教学理论和技能训练相结合。
|
6
|
20
|
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|
|
教学内容正确，课堂信息容量大，渗透学科前沿知识。
|
6
|
|
针对学生实际，科学处理教材，重点突出、难点讲清。
|
8
|
|
教学方法与手段
20%
|
运用各种教学方法，注重学生能力的培养和训练。
|
5
|
20
|
|
|
|
运用各种教学手段辅助教学，教学手段多样化。
|
5
|
|
认真指导学生实践，基本技能训练充分，操作示范熟练、正确、明了。
|
5
|
|
教学中要充分体现学科特点和专业特点。
|
5
|
|
师生交流与能力培养
20%
|
开展师生交流活动调动学生积极参与教学活动。
|
6
|
20
|
|
|
|
能够结合教材实际，不失时机的培养学生的观察、想象、思维、表达、创新能力及处理、分析问题的能力，培养独立操作能力，练就操作本领。
|
8
|
|
注重学生学习能力的培养，培养学生独立学习、自主学习、合作学习的能力。
|
6
|
|
教师素质与基本功
10%
|
教学语言准确、生动、流畅、简练。
|
4
|
10
|
|
|
|
板书清楚、安排合理、详略得当、一目了然。
|
3
|
|
教师示范、操作等学科基本功运用良好。
|
3
|
|
教学效果
10%
|
课堂教学组织严密、紧凑、效率高。
|
3
|
10
|
|
|
|
课堂气氛和谐，师生教、学愉快。
|
3
|
|
教师指导得力，学生收获大，动手能力强。学生掌握了课堂所学知识和基本技能。
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4
|
|
合计
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|
100
|
|
|
|
存档意见
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1、本考核表一式5份至10份，考核结果计算其平均值。
2
、考核结果将汇总于教学质量考核系列中将作为教师教学质量考核资料之一。
美术系作业批改、辅导答疑考核表4
|
时 间
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201__
年__月__日
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考核人：
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备 注
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|
班 级
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授课人：
|
|
|
科 目
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|
课 题
|
|
|
项 目
|
考核指标
|
权重分
|
得分
|
|
|
作业批改
50%
|
作业符合学生的实际，既巩固知识，又训练能力。
|
15
|
|
|
|
布置作业要提出明确要求，规定完成时间，形式规范，不准抄袭，不准他人代替完成。作业量适中，体现各专业的不同要求。
|
15
|
|
|
批改认真、及时，有批、有改、有点评。
|
20
|
|
|
辅导答疑
40%
|
抓住一切时机对学生进行辅导。
|
15
|
|
|
|
辅导热心、耐心、态度和蔼，因材施教，对基础差者，重点辅导，耐心细致，不厌其烦，鼓励其进步。
|
15
|
|
|
解决疑难，启发学生独立思考，指导学习方法，培养学习能力，使学生养成良好学习习惯。
|
10
|
|
|
讲座10%
|
每年完成一次与专业学习有关的、颇有质量的讲座。
|
10
|
|
|
|
合计
|
|
100
|
|
|
|
存档意见
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1、本考核表一式5份至10份，考核结果计算其平均值。
2
、考核结果将汇总于教学质量考核系列中将作为教师教学质量考核资料之一。
美术系考试质量考核表5
|
时 间
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201__
年__月__日
|
考核人：
|
备 注
|
|
班 级
|
|
授课人：
|
|
|
科 目
|
|
课 题
|
|
|
项 目
|
考核指标
|
权重分
|
得分
|
|
|
考
试
与
考
核
方
法
100%
|
平时成绩记录完整，总评成绩计算比例按教学管理规定执行。
|
20
|
|
|
|
命题符合大纲要求、反映本课程基本要求。
|
30
|
|
|
理论试卷重点突出，把握难易程度，知识覆盖面较大；技能考试既体现对知识的运用，又体现能力的培养。题型标准化、多样化。
|
35
|
|
|
评分标准正确，评分准确无误，赋分合理，试卷分析准确、科学
|
15
|
|
|
合计
|
|
100
|
|
|
|
存
档
意
见
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1、本考核表一式5份至10份，考核结果计算其平均值。
2
、考核结果将汇总于教学质量考核系列中将作为教师教学质量考核资料之一。
美术系毕业设计考核表6
|
时 间
|
201__
年__月__日
|
考核人：
|
备 注
|
|
班 级
|
|
授课人：
|
|
|
科 目
|
|
课 题
|
|
|
项 目
|
考核指标
|
权重分
|
得分
|
|
|
毕
业
设
计
指
导
与
方
法
100%
|
毕业设计恰当合理，切实可行，符合培养目标和方向。
|
20
|
|
|
|
毕业设计具有创新意识或创新思想。
|
20
|
|
|
指导教师指导得力，学生查阅资料文献的能力、综合分析能力、计算机处理能力等较好的得以体现。
|
20
|
|
|
设计说明书与实习提纲书写规范，文笔简洁，流畅；图形表达清楚、准确。
|
30
|
|
|
设计评分标准恰当，评分公平。
|
10
|
|
|
合计
|
|
100
|
|
|
|
存
档
意
见
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1、本考核表一式5份至10份，考核结果计算其平均值。
2
、考核结果将汇总于教学质量考核系列中将作为教师教学质量考核资料之一。
美术系实习实训质量考核表7
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时 间
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201__
年__月__日
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考核人：
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备 注
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班 级
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授课人：
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科 目
|
|
课 题
|
|
|
项 目
|
考核指标
|
权重分
|
得分
|
|
|
实习实训
态度
50%
|
指导教师严于律己，严格遵守校、系有关实习实训的规章制度，对学生严格管理。
|
10
|
|
|
|
熟悉实习实训目的、任务、，实习实训计划科学合理，针对性好、操作性强。
|
10
|
|
|
实习实训指导教案、大纲和指导书等教学文件齐备、规范并满足实习实训教学需要。
|
15
|
|
|
严格依据实习实训大纲和计划安排实习实训活动，实现理论与实践的结合，针对性强。
|
10
|
|
|
严格按照实习实训计划组织实习实训。
|
5
|
|
|
实习实训
内容
50%
|
指导教师对学生指导及时，注重培养学生分析问题、解决问题的实际能力。
|
15
|
|
|
|
实习实训秩序好，实习单位（人员）对学生反映好。
|
10
|
|
|
实习实训报告填写符合规范要求；实习实训教案批改及时、认真，能及时总结。
|
15
|
|
|
指导教师严格按规范进行成绩评定，及时上交实习实训有关材料。
|
10
|
|
|
合计
|
|
100
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|
|
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存档意见
|
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注：1、本考核表一式5份至10份，考核结果计算其平均值。
2
、考核结果将汇总于教学质量考核系列中将作为教师教学质量考核资料之一。
美术系教师教研、科研考核表8
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时 间
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201__
年__月__日
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考核人：
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备 注
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项 目
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考核指标
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权重分
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得分
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学术论文
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公开发表的学术论文省级每篇第一作者记3分，第二作者记1分，国家级每篇第一作者记5分，第二作者记2分。
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20
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学术成果
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省级科研立项一、二、三等奖记10、8、6分，市级记5、3、2分。
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20
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教材编写
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统编教材主编每人记5分，副主编每人记3分，参编教材每人记1分。
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20
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发表作品
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发表作品获校科研成果一等奖的记5分，二等奖的记4分，三等奖的记3分。
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20
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精品课程申报
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精品课材料准备充分，申报校级成功加3分，申报市级成功加5分，申报省级成功加10分。
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20
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合计
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100
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存
档
意
见
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