一，毕业设计内容

主要调查了解中学语文教学的目的、内容、特点和方法；了解优秀语文教师的先进事迹、教育教学经验、教学方法与教改经验；了解教学对象的心理、生理特点，学习态度与方法、知识结构、智能水平与思想品德状况；了解语文教改的新情况，以促使实习生更深入地认识中学语文教学的规律，提高对语文教育理论的认识，培养科学精神和深入细致的工作作风。

二，教育调查程序

包括了五个环节，即确定调查专题；制定调查问卷；进行调查的过程；分析调查的结果；写出调查报告。

三，调查报告的格式

调查报告一般由标题、正文、落款三部分组成。

1，标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即发文机关、事由、文种，基本格式为“××关于××的调查报告”、“关于××的调查报告”、“××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《中小学语文话题作文情况调查》，提问式如《为什么多数中小学生完成作业时感到不愉快》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《语文教育重在情趣化――××中小学语文教育实践思考》等。

2，正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

A，前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

B，主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、方法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

C，结尾。对于调查报告而言，结尾并不是必不可少的。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

四，调查报告的撰写的注意事项

1，格式要正确。一般有标题、正文（包括导言、报告本身、结论或建议三个部分）、落款。同时，必须附调查问卷及重要的文件、表格、数据等资料。

2，质量要保证。应自觉运用辩证唯物主义的观点和科学分析的方法，对大量的材料进行加工整理，准确地把握问题的实质；内容要求真实具体，要有代表性、倾向性；文字要简明扼要。

3，字数不少于4000字。

4，毕业设计的封面和纸张模板在系部主页均都下载，在毕业回校后经过指导教师指导定稿好，用蓝、黑色钢笔工整的书写在规定摸板内。