一,毕业设计内容
主要调查了解中学语文教学的目的、内容、特点和方法;了解优秀语文教师的先进事迹、教育教学经验、教学方法与教改经验;了解教学对象的心理、生理特点,学习态度与方法、知识结构、智能水平与思想品德状况;了解语文教改的新情况,以促使实习生更深入地认识中学语文教学的规律,提高对语文教育理论的认识,培养科学精神和深入细致的工作作风。
二,教育调查程序
包括了五个环节,即确定调查专题;制定调查问卷;进行调查的过程;分析调查的结果;写出调查报告。
三,调查报告的格式
调查报告一般由标题、正文、落款三部分组成。
1,标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,即发文机关、事由、文种,基本格式为“××关于××的调查报告”、“关于××的调查报告”、“××调查”等。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《中小学语文话题作文情况调查》,提问式如《为什么多数中小学生完成作业时感到不愉快》,正副标题结合式,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对象、范围、问题,这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式,如《语文教育重在情趣化――××中小学语文教育实践思考》等。
2,正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
A,前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。
B,主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、方法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
C,结尾。对于调查报告而言,结尾并不是必不可少的。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。
四,调查报告的撰写的注意事项
1,格式要正确。一般有标题、正文(包括导言、报告本身、结论或建议三个部分)、落款。同时,必须附调查问卷及重要的文件、表格、数据等资料。
2,质量要保证。应自觉运用辩证唯物主义的观点和科学分析的方法,对大量的材料进行加工整理,准确地把握问题的实质;内容要求真实具体,要有代表性、倾向性;文字要简明扼要。
3,字数不少于4000字。
4,毕业设计的封面和纸张模板在系部主页均都下载,在毕业回校后经过指导教师指导定稿好,用蓝、黑色钢笔工整的书写在规定摸板内。